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僕が小学生の頃の理科の教科書と、今の理科の教科書では書かれている内容が大きく違ったりする場合がある。
何年か前に、遺跡の発掘をねつ造しまくっていた人がいたけど、旧石器時代に関する教科書の記述が書き換えられて、ねつ造とばれたら、また教科書が昔の記述に戻るわけだ。

何が言いたかったかというと、昨日の教科書検定に関するニュース。
沖縄タイムスにリンクしています。
文科省「断定できず」/専門家「加害責任薄める」

特に社会科なんかでは顕著だけど、その時の国の目指している方向が教科書からは読み取れる。
「美しい国」というものがどういうものかよくわかるワケです。
よその国の「核疑惑」とやらは、口を極めて罵り、自分の国に関しては臨界事故であろうが隠蔽しまくり。
アメリカから核に関する事前協議の申し入れがない限り、調べなくても核は持ち込まれていないとするような「美しい国、ニッポン」としては、社会科教科書みたいに露骨なことばっかりやらないで、理科の教科書でも「美しい国」を主張してもらいたいんです。

ネットで書いてあったことなんだけどおもしろいんで・・・

現在の理科教科書は愛国心を育成することのできない自虐的教科書である。よって、以下のような改善を申告する。 
  • 科学は社会的に構築されること、日本独自の科学の必要性をはっきりと言う。
  • 物質だけを取り上げるのは唯物史観(共産主義)であることをはっきりと言う。
  • 唯物史観に対抗するために神の実在性、魂の存在をはっきりと言う。
  • ダーウィン進化論は神話否定のプロパガンダであることを示す。
  • ダーウィン進化論は扱わず、それを凌駕する今西進化論を取り上げる。
  • 西欧人ボーアの原子模型ではなく日本人長岡半太郎の原子模型を取り上げる。
  • 数学では和算を全面的に扱い、微分のようなペテンは削除する。
  • 世界の5大科学者に日本人中松義郎(ドクター中松)が選ばれたことを取り上げる。
  • 新科目「情報」ではコンピュータの発明者が中松義郎であることを明記する。


    今回は全部皮肉ですから誤解しないようお願いします。
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